“雙一流”替換“985”“211” 淡化高校的身份等級觀念

高等教育界近日迎來一件大事：教育部、財政部、國家發(fā)展改革委發(fā)布《關(guān)于深入推進世界一流大學和一流學科建設(shè)的若干意見》，“雙一流”建設(shè)高校及建設(shè)學科名單更新公布，新一輪建設(shè)正式啟動。

“雙一流”這個概念大家應(yīng)該已經(jīng)不陌生了，但很多人未必知道它的具體意義。“雙一流”最早提出是在2015年，中央全面深化改革領(lǐng)導小組會議審議通過《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)總體方案》;2017年9月21日，三部委公布世界一流大學和一流學科建設(shè)高校及建設(shè)學科名單。第一輪名單公布至今，已經(jīng)有四年多的時間了。

盡管“雙一流”建設(shè)已經(jīng)到了第二輪，但是很多人還是會習慣性地拿它跟“985”“211”作對比。事實上這三個概念也確實有很大交集。曾經(jīng)的“985工程”高?？傆?9所，它們?nèi)渴?ldquo;211工程”高校，也全部進入一流大學建設(shè)高校名單。2017年版一流大學建設(shè)高校名單中只有3所高校不是“985工程”高校。

2017年版“雙一流”建設(shè)高校名單，除了包含一流大學建設(shè)高校42所以外，還包括一流學科建設(shè)高校95所。相信大部分人都不太清楚這兩個概念的區(qū)別，不過現(xiàn)在已經(jīng)不重要了，因為2022年版名單有一個明顯的改變，就是不再區(qū)分一流大學建設(shè)高校和一流學科建設(shè)高校。對此教育部相關(guān)負責人作了專門解釋：“雙一流”不是在中國高校中劃分“三六九等”，新階段“雙一流”建設(shè)應(yīng)當堅持以學科為基礎(chǔ)，淡化身份色彩，引導各高校在各具特色的優(yōu)勢領(lǐng)域和方向上創(chuàng)建一流。

不難看出，用“雙一流”替換“985”“211”，有兩條明顯的改革思路：一是淡化高校的身份等級觀念，二是不斷突出優(yōu)勢領(lǐng)域和專業(yè)建設(shè)。

這兩條思路，也反映在了高校招生政策的改革上。浙江是全國最早進行高考綜合改革的省份，2017年開始實施“新高考”，其中一大亮點就是考生最多可以填報80個平行志愿，每個志愿都采取“學校+專業(yè)”的組合方式，精確到專業(yè)，不再提供志愿調(diào)劑機會。舉例來說，如果你特別向往一所大學，填志愿時你可以把這所大學開設(shè)的專業(yè)都填上;如果你特別喜歡某個專業(yè)，也可以把全國開設(shè)這個專業(yè)的多所高校填在志愿欄里?？即髮W是側(cè)重選學校還是側(cè)重選專業(yè)，這個問題大家討論了幾十年，現(xiàn)在浙江高考綜合改革其實已經(jīng)給出了指導性建議：新的志愿填報模式打破了傳統(tǒng)志愿模式的束縛，顯然更希望大家從專業(yè)角度來進行選擇。這樣的結(jié)果是鼓勵了更多的人去學自己喜歡的專業(yè)，而不是單純?yōu)榱俗非髮W校名氣，去選擇一些自己并不擅長的領(lǐng)域。這個思路跟“雙一流”建設(shè)的思路是完全相符的。

“雙一流”名單是根指揮棒，一方面可以指導考生更直觀地了解大學的優(yōu)勢專業(yè)，另一方面也引導高校加強專業(yè)建設(shè)。近年來不少大學貪大貪全，開設(shè)了很多本不是自己強項甚至有些力所不逮的新專業(yè)，同質(zhì)化競爭嚴重。這樣的重復(fù)建設(shè)既浪費了國家資源，也難以保證質(zhì)量。2022年版“雙一流”名單在淡化高校等級的同時，凸顯出各所高校的“雙一流”建設(shè)學科，這樣可以引導高校集中精力辦好自己的優(yōu)勢專業(yè)，讓強者更強，實現(xiàn)真正意義上的世界一流。

用“雙一流”替換“985”“211”，有兩條明顯的改革思路：一是淡化高校的身份等級觀念，二是不斷突出優(yōu)勢領(lǐng)域和專業(yè)建設(shè)。

(徐昕 專欄作家)

標簽： 雙一流替換 身份等級 優(yōu)勢領(lǐng)域

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