“雙減”后首個寒假 花式作業(yè)讓孩子在生活中學(xué)習(xí)和成長

“雙減”政策落地后的首個寒假即將到來。沒有學(xué)科類補(bǔ)課班，沒有如山的語數(shù)外試卷，孩子們的寒假應(yīng)該怎樣度過?

透過中小學(xué)校的寒假作業(yè)單，記者找到了答案——做一個“菜場達(dá)人”，去尋找飯桌上的健康飲食理念和人與人溝通的秘密;選擇身邊最喜歡或最容易找到的植物，記錄下植物的生長狀態(tài);觀看北京冬奧會，記錄下最喜歡的運(yùn)動項目和運(yùn)動員，與父母按照“運(yùn)動菜單”進(jìn)行打卡……孩子們的寒假時光，將被各類綜合實(shí)踐、探究類作業(yè)、親子勞動項目以及體育運(yùn)動“填滿”，學(xué)生們直呼“有趣!”

值得期待的寒假作業(yè)透露出這樣的訊號：從生活點(diǎn)滴中感悟幸福。家長們欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策過程中，育人理念正在改變。

更鮮活!

花式作業(yè)讓孩子在生活中學(xué)習(xí)和成長

別人用過的餐具，你能接受嗎?菜場中有哪些外表丑陋、但營養(yǎng)豐富的蔬菜?過了保質(zhì)期的食物，就一定不能吃了嗎?寶山區(qū)鹿鳴學(xué)校自然教師劉真君與全校學(xué)生制定了一場關(guān)于“可持續(xù)食物”的約定：零外賣、丑食運(yùn)動、囤糧有道、臨期食品、低碳拍檔、循環(huán)餐具、健康飲食……連續(xù)七天，劉真君為學(xué)生們設(shè)計了七個主題活動邀請學(xué)生和家長一同打卡。從校園里走出來的學(xué)生將在這份作業(yè)單的指引下走進(jìn)家庭廚房，或同父母一起走進(jìn)菜市場，不僅來到了充滿煙火氣息的生活現(xiàn)場，更通過飯桌上的人情世故，感悟中國飲食文化的博大精深。

嘉定區(qū)中科院上海實(shí)驗學(xué)校的寒假作業(yè)，則增添了幾許探究的味道。比如，請學(xué)生利用家中的食材制作一種發(fā)酵類食品，用發(fā)面做面食、制作麥芽糖、酒釀等。學(xué)生們還要選擇一株植物，每天通過拍照和文字記錄的方式，為這株植物制作一份《生長日記》。校長夏紅梅說，看似“高大上”的科學(xué)原理，往往就藏在生活中。相比從科學(xué)書本上品讀科學(xué)實(shí)驗的文字原理，這種從生活小實(shí)驗中掌握知識的方式，更符合孩子們的興趣，更能滿足他們的好奇心。

當(dāng)“雙減”后的首個寒假與北京冬奧會相遇，中小學(xué)生的寒假作業(yè)單上，“冬奧會”成為高頻詞。放假前，靜安區(qū)閘北第二中心小學(xué)為每位學(xué)生送上 一份“冬奧 日歷”，鼓勵學(xué)生們在感悟冰雪運(yùn)動之美的同時，不忘與家人一同打卡運(yùn)動，體育教師則為學(xué)生提供每天運(yùn)動的“菜單”，供親子參考選擇。

“美顏了”!

寒假作業(yè)單里藏著幸福密碼

浦東新區(qū)竹園小學(xué)校長婁華英說，“雙減”后的寒假作業(yè)，從內(nèi)容到形式和以往都有很大不同。“雙減”試行一個學(xué)期，學(xué)生的綜合能力和跨學(xué)科素養(yǎng)都有了明顯的提升，下發(fā)的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)版《寒假生活》已經(jīng)滿足不了學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。因此，寒假作業(yè)也要努力適應(yīng)當(dāng)前的教育背景，從主題系列性、綜合拓展性、體驗研究性上動腦筋，嘗試給寒假作業(yè)“美美顏”、甚至“變變臉”。老師們把寒假作業(yè)作為學(xué)生一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示、一學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷的匯總、一學(xué)期素養(yǎng)提升的匯報，讓寒假作業(yè)兼具學(xué)科知識性和生活體驗性。

記者發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校升級后的寒假作業(yè)單中蘊(yùn)藏著關(guān)注學(xué)生情緒、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會幸福的密碼。

寒假臨近，徐匯區(qū)建襄小學(xué)的學(xué)生們都收到一份主題為“幸福”的寒假作業(yè)單，包含著“感幸福、尋幸福、品幸福、惜幸福”等實(shí)踐活動。學(xué)校大隊輔導(dǎo)員秦益麗舉例說，邀請學(xué)生記錄所居住社區(qū)里的點(diǎn)滴變化，增添生活愈加美好的幸福感。“作業(yè)單上的活動均由學(xué)生自由選擇是否完成、完成哪些，在增加學(xué)生自主選擇權(quán)的同時，給予他們更多的自立概念。”秦益麗說。

楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)的作業(yè)單上，一份特別的要求引人關(guān)注：“請記錄下每天的運(yùn)動時間和作息時間，每天進(jìn)行睡眠打卡，并給出今天一天的‘心情指數(shù)’。”副校長蘇旖告訴記者，這兩年學(xué)校特別關(guān)注學(xué)生的身心健康，鼓勵學(xué)生記錄“心情指數(shù)”也是引導(dǎo)他們學(xué)會自我情緒調(diào)節(jié)的方法之一。

嘉定區(qū)華江中學(xué)則讓家長和孩子一起通過線上線下參觀考察、研學(xué)等形式感受建黨百年來祖國和家鄉(xiāng)的巨大變化，體會日新月異的美好生活。比如，學(xué)校布置了探秘上海地鐵14號線、幸福“嘉速度”實(shí)踐體驗活動，通過打卡地鐵站點(diǎn)，讓學(xué)生對軌交沿線站點(diǎn)進(jìn)行全方位觀察、記錄、思考，感受地鐵開通給沿線居民生活帶來的變化，進(jìn)一步厚植學(xué)子愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情懷。

更溫情!

需親子互動完成的作業(yè)比例越來越高

隨著寒假的腳步越來越近，不少家長笑言心里有點(diǎn)“慌”，沒有學(xué)科類補(bǔ)課班的“加持”和“消耗”，從表面上看，家長要面對“神獸”的時間更長了，焦慮也就隨之產(chǎn)生。對此，不少一線校長直言，設(shè)計一份小小的寒假作業(yè)單并非易事，“雙減”后的第一個寒假，對學(xué)校而言是個考驗，對學(xué)生而言是段經(jīng)歷，同時也是對學(xué)校“雙減”政策落地執(zhí)行的一個考量。特別是要考慮到疫情的影響，親子合作完成、習(xí)慣養(yǎng)成類、閱讀拓展類的寒假作業(yè)比例增高。

中科院上海實(shí)驗學(xué)校的寒假作業(yè)就包括向長輩拜一次年、和父母做一頓年夜飯、打掃一次家庭衛(wèi)生、拍一張全家福、做一次志愿服務(wù)等內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生通過視頻和照片，記錄下這五個美好的瞬間。

徐匯區(qū)高安路一小的寒假體育作業(yè)需要邀請家長參與其中，如“向長輩學(xué)一個他們小時候玩過的傳統(tǒng)游戲，開學(xué)介紹同學(xué)一起玩一玩”“和家長一起鍛煉提高”等，這份體育作業(yè)除了鍛煉體能外，還包含了采訪調(diào)查、親子溝通、制定計劃、記錄統(tǒng)計等多方面的內(nèi)容。

靜安區(qū)閘北第二中心小學(xué)校長趙蔚秋表示，寒假也是提升親子關(guān)系的良機(jī)，給予孩子更多的陪伴，將父母的愛通過高質(zhì)量的親子交流和互相陪伴進(jìn)行傳遞，對孩子成長的重要性不言而喻。“寒假不應(yīng)成為家長的焦慮和負(fù)擔(dān)，而應(yīng)成為孩子生活實(shí)踐、學(xué)習(xí)體驗，和家長快樂互動的美好經(jīng)歷。家長如果能根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，有所側(cè)重地引導(dǎo)孩子在自己感興趣的領(lǐng)域體驗、探索實(shí)踐，給他們表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，就能做到因材施教。”

標(biāo)簽： 雙減 首個寒假 花式作業(yè) 成長

　　 原標(biāo)題：“雙減”后首個寒假 花式作業(yè)讓孩子在生活中學(xué)習(xí)和成長