重慶市巴南區(qū)龍洲灣小學(xué)：“三化”并進(jìn) 好習(xí)慣輕松養(yǎng)成

近年來，重慶市巴南區(qū)龍洲灣小學(xué)積極落實《巴南區(qū)中小學(xué)幼兒園養(yǎng)成教育行動計劃》，圍繞“共同邁向美好未來”的辦學(xué)理念，“合作教育”的辦學(xué)特色，在“眾人劃槳開大船”的“龍舟文化”主題中，為養(yǎng)成教育新局面貢獻(xiàn)力量。

訓(xùn)練項目“清單化” 習(xí)慣養(yǎng)成“不反彈”

“讓兒童的養(yǎng)成教育從他律走向自律，行為訓(xùn)練是必不可少的階段。”龍洲灣小學(xué)黨總支書記、校長何朝忠說。

學(xué)校按照兒童身心發(fā)展規(guī)律，制定了“龍小行為習(xí)慣養(yǎng)成教育清單體系”，讓兒童行為習(xí)慣訓(xùn)練可視化、具體化。

訓(xùn)練清單包含道德、審美、安全、健體、生活、學(xué)習(xí)、文明、勞動習(xí)慣等八大篇章，內(nèi)容與巴南區(qū)出臺的“八大習(xí)慣”相結(jié)合，每一個篇章根據(jù)學(xué)校的側(cè)重點，制定相應(yīng)的條款。

以學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為例，學(xué)校要求學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遵循勤于思考、善于發(fā)言、按時完成作業(yè)、勤讀課外書養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等條款，達(dá)成樂學(xué)善思的訓(xùn)練目標(biāo)。

為了便于兒童記憶，學(xué)校還將清單內(nèi)容轉(zhuǎn)換成朗朗上口的“三字經(jīng)”：“勤打掃、不亂扔、不留屑、正衣冠、進(jìn)學(xué)校、問聲好……”——《龍小童訓(xùn)》，以“誦、演、做、評”貫穿整個過程 ，通過視頻觀看和“現(xiàn)身說法”等形式，開展集體誦讀活動，讓學(xué)生多形式感悟“龍小童”訓(xùn)練內(nèi)涵。

有了頂層設(shè)計的引領(lǐng)，訓(xùn)練清單該如何落地?

“學(xué)校德育處每周都會給出一張清單，對訓(xùn)練項目進(jìn)行建議，老師會根據(jù)清單撰寫教案，計劃一周后達(dá)到什么樣的訓(xùn)練效果。”龍洲灣小學(xué)一年級一班黃梅老師說。

除了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)外，教師還會結(jié)合自己的班級實際情況，鞏固班上孩子容易“反彈”的行為習(xí)慣，點面結(jié)合深化訓(xùn)練實效。

禮儀教育常態(tài)化 優(yōu)雅言行融入心

“不學(xué)禮，無以立”。禮儀教育是養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)禮儀知識，可以訓(xùn)練規(guī)范孩子言行舉止，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。為此，龍洲灣小學(xué)梳理了貫穿小學(xué)六年的“禮儀”活動。

一年級入隊禮、四年級成長禮、六年級畢業(yè)禮……系列禮儀活動為學(xué)生們提供階段性自我展示的平臺，為習(xí)慣養(yǎng)成提供最真實的契機(jī)。

“活動就是為養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)校重視孩子的成長節(jié)點，在重大節(jié)點舉辦儀式活動，幫助孩子們把好習(xí)慣內(nèi)化于心。”龍洲灣小學(xué)副校長周吉惠說。

圖為學(xué)生們在“以茶知禮·以勞育人”實踐活動學(xué)習(xí)采茶。

多元評價趣味化 成長進(jìn)步看得見

“校園直通車，精彩你我他，成長接力棒，品質(zhì)數(shù)第一”……每天下午，當(dāng)校園回蕩起評價課專屬鈴聲，龍洲灣小學(xué)的所有班主任都會通過對當(dāng)日學(xué)生行為表現(xiàn)、班級管理情況總結(jié)和反饋給予學(xué)生評價。

著眼于“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的要求，學(xué)校還為每一個學(xué)生建立了“龍娃成長檔案”評價模塊，注重評價主體的多元化。為加強(qiáng)家校共育，活動還會延伸到“家長評”，通過評價督導(dǎo)，讓孩子在學(xué)校、家庭中都養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“成長銀行”兌換積分環(huán)節(jié)

同時，學(xué)校還設(shè)有“成長銀行”特色模塊。學(xué)校在新生入學(xué)時便為學(xué)生開立一本賬戶，將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，存入或支出一定“成長分”，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。成長銀行會定期開展榮譽(yù)兌換活動，學(xué)生可用自己儲存的成長銀行積分進(jìn)行實物兌換。

通過“天天評價”“成長銀行”“龍娃成長檔案”等不同角度的評價模塊，行為習(xí)慣的評價得以自然地嵌入主題活動中，融入生活里，好習(xí)慣在學(xué)生身上悄然養(yǎng)成。(文 馮繼瑤)

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