什么是探究性學習？探究性學習的基本特征是什么？

什么是探究性學習?

探究性學習:亦稱發(fā)現(xiàn)學習,是學生在學習情境中通過觀察、閱讀,發(fā)現(xiàn)問題,搜集數(shù)據(jù),形成解釋,獲得答案并進行交流、檢驗

探究性學習(inquiry learning)是一種積極的學習過程，主要指的是學生在科學課中自己探索問題的學習方式。

要研究探究性學習，首先要明確什么是探究。美國國家科學教育標準中對探究的定義是：“探究是多層面的活動，包括觀察;提出問題;通過瀏覽書籍和其他信息資源發(fā)現(xiàn)什么是已經(jīng)知道的結(jié)論，制定調(diào)查研究計劃;根據(jù)實驗證據(jù)對已有的結(jié)論作出評價;用工具收集、分析、解釋數(shù)據(jù);提出解答，解釋和預測;以及交流結(jié)果。探究要求確定假設，進行批判的和邏輯的思考，并且考慮其他可以替代的解釋。”

探究性學習的基本特征是什么?

主動性

探究性學習在教學過程中把學生作為活動的主體，立足于學生的學,以學生的主體活動為中心來展開教學過程。學生在積極主動的參與教學活動過程中以自己的經(jīng)驗和知識為基礎,經(jīng)過積極的探索和發(fā)現(xiàn)、親身的體驗與實踐,以自己的方式將知識納入到自己的認知結(jié)構中，并嘗試用學過的知識解決新問題。教師在這個過程中只是一個組織者、指導者和參與者。探究性學習方式有利于學生主體意識和主體能力的形成和發(fā)展，有利于塑造學生獨立的人格品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學生的主動性。

實踐性

探究性學習是以學生的主體實踐活動為主線展開教學過程的。學生借助于一定的手段,運用多種感官，通過自己的主體活動，在做中學,使得學生的實踐活動貫穿于學習活動的始終。探究性學習特別強調(diào)學生的感知、操作和語言等外部的實踐活動，強調(diào)學生的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的交融、統(tǒng)一,使認知活動建立在實踐活動的基礎之上，用學習主體的實踐活動促進學習者的發(fā)展。

過程性

探究性學習追求學習過程和學習結(jié)果的和諧統(tǒng)一，接受學習重視學習的結(jié)果,探究性學習更加關注學習的過程。探究性學習非常注重學習過程中潛在的教育因素,它強調(diào)盡可能地讓學生經(jīng)歷一個完整的知識的發(fā)現(xiàn)、形成、應用和發(fā)展的過程。讓學生盡可能地像科學家那樣，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，經(jīng)歷一個完整的科學研究過程,體驗發(fā)現(xiàn)知識、再創(chuàng)知識的創(chuàng)新過程。

開放性

探究性學習的目標是很靈活的，沒有像知識目標那樣明確具體的要求和水平。探究性學習在內(nèi)容上是開放的，在探究結(jié)果的要求上是開放的。探究性學習打破了傳統(tǒng)教學在統(tǒng)一規(guī)定下的教學模式,為學生提供了大膽創(chuàng)新、實現(xiàn)自我超越的學習環(huán)境。學生在探究學習的過程中,能夠大膽地懷疑,提出問題,探討解決問題的方案，對不同的結(jié)果進行分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

標簽： 什么是探究性學習 探究性學習的基本特

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