職?！半p師型”教師占比不低于50% 實踐時長每年不少于1個月

“雙師型”教師占比不低于50%、教師企業(yè)實踐時長每年不少于1個月、將職業(yè)技能等級標準納入專業(yè)課程教學……教育部日前面向全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊提出了全新的建設方案和要求，明確各地職校應著力打造一批德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結構合理的創(chuàng)新團隊，為全面提高復合型技術技能人才培養(yǎng)質量提供師資支撐。

教育部提出，創(chuàng)新團隊成員應包括公共課、專業(yè)課教師(含實習指導教師)和具有豐富工作經驗的企業(yè)兼職教師，“雙師型”教師占比不低于50%。成員構成要充分考慮職稱、年齡、專業(yè)等因素，科學合理且相對穩(wěn)定，調整比例不應超過30%。創(chuàng)新團隊負責人應為專業(yè)帶頭人，具有較強的課程開發(fā)能力和豐富的教改經驗，不得隨意更換。

各職校應提高創(chuàng)新團隊教師能力素質，利用企業(yè)實踐基地和對口企業(yè)，鼓勵教師參與技能培訓、兼職鍛煉、產品研發(fā)和技術創(chuàng)新等企業(yè)實習，每年累計時長不少于1個月，且盡量連續(xù)實施。在教學實踐中，創(chuàng)新團隊教師應將職業(yè)技能等級標準，行業(yè)企業(yè)新技術、新工藝、新規(guī)范和優(yōu)質課程等資源納入專業(yè)課程教學，研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設置方案。

教育部鼓勵創(chuàng)新團隊通過校企合作、科研項目、社會服務等途徑積極籌措發(fā)展資金。在考核評價、職稱晉升、“雙師型”教師認定等個人發(fā)展，以及學歷提升、境內外訪學研修等專業(yè)發(fā)展方面，將參與創(chuàng)新團隊情況作為重要依據，優(yōu)先考慮。各校還要建立創(chuàng)新團隊建設評價指標體系，對偏離目標任務、建設效果較差的動態(tài)調整，不達標的視情取消項目承擔資格。

標簽： 雙師型教師 技能培訓 兼職鍛煉 雙師型教師的含義是什么

　　 原標題：職校“雙師型”教師占比不低于50% 實踐時長每年不少于1個月