研究成果展成效 深耕細(xì)研啟新程——中原名師余國好小學(xué)數(shù)學(xué)工作室動·感數(shù)學(xué)課堂展示研討活動 頭條焦點(diǎn)

金秋九月，碩果流金。為發(fā)揮中原名師余國好工作室團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)作用，聚焦課堂教學(xué)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，落實(shí)核心素養(yǎng)，促進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)動·感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例研究》課題成果的推廣應(yīng)用深入，9月21日下午，中原名師余國好小學(xué)數(shù)學(xué)工作室動·感數(shù)學(xué)課堂展示研討活動在駐馬店市第一小學(xué)拉開帷幕，參與本次活動的有華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長王紅教授團(tuán)隊(duì)，駐馬店市驛城區(qū)教育局肖春霞主任，中原教育名家培育對象邱亮、劉永謙，駐馬店市第一小學(xué)數(shù)學(xué)老師，余國好工作室全體成員，區(qū)直部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表。

本次動·感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例展示研討活動首先由工作室成員王琳琳老師、楊柳老師、馮迎飛老師圍繞“核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)動·感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例研究”這一主題，在中原名師余國好的指導(dǎo)下，精心準(zhǔn)備，給大家呈現(xiàn)了在小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”、“統(tǒng)計(jì)與概率”三個領(lǐng)域的課堂展示課。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”工作室這三位老師的教學(xué)案例展示研討課既凝聚著自身的刻苦鉆研與不懈努力，更凝聚著名師工作室課題組教研團(tuán)隊(duì)的集體智慧與共同努力。

中原名師余國好的講座《動·感數(shù)學(xué)教學(xué)理念解讀》，讓他們對什么是動·感數(shù)學(xué)，動·感數(shù)學(xué)的理論支撐，動·感數(shù)學(xué)基本理念，動·感數(shù)學(xué)活動基本特征，動·感數(shù)學(xué)教學(xué)主張下的課堂教學(xué)基本模式有了一定的了解。相信老師們聽完這三節(jié)展示課及他對動·感數(shù)學(xué)教學(xué)理念解讀，內(nèi)心一定會受到觸動，在今后的教學(xué)過程中，一定會去嘗試，去探索，對驛城區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來新的變化。

出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)專家華南師范大學(xué)教師教育學(xué)部部長王紅教授及團(tuán)隊(duì)成員對本次教學(xué)案例展示課進(jìn)行了點(diǎn)評與指導(dǎo)，她對三節(jié)數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)活動的巧妙設(shè)計(jì)給予肯定，同時提出指導(dǎo)性建議。老師們聽完王教授的點(diǎn)評，明白了教師語言對學(xué)生的重要性，對以后教學(xué)中教師語言的藝術(shù)會更加注意?；顒幼詈蠊ぷ魇页蓡T許明組織在場的老師們對下午的展示課及講座提出自己的疑問及見解，大家各抒己見，積極交流分享，暢所欲言。

中原名師余國好帶領(lǐng)王紅教授及團(tuán)隊(duì)成員參觀了余囯好中原名師工作室，王教授對這次活動給予了高度評價，充分肯定了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)動·感數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例研究》課題成果的推廣應(yīng)用價值，贊譽(yù)工作室充分發(fā)揮了引領(lǐng)、示范和輻射作用。這不僅僅是一次簡單的活動，更是一種指導(dǎo)、一種交流、一種學(xué)習(xí)、更是一種引領(lǐng)。

智慧在流淌，思維在碰撞，參與活動的老師們充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會，不斷更新教學(xué)理念，在交流中學(xué)習(xí)，在反思中成長，真正實(shí)現(xiàn)教者有所得，聽者有所悟。

學(xué)無止境，教研無涯，篤行不怠，行以致遠(yuǎn)。本次動·感數(shù)學(xué)課堂展示研討活動，不僅展示優(yōu)秀老師的教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，給驛城區(qū)廣大一線老師提供一個課堂教學(xué)探討的范例，推廣課題研究成果，展示先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法，起到了示范引領(lǐng)作用，還為今后的進(jìn)一步研究提供借鑒資源。教育路阻且長，但行則將至，相信在教育的這條路上，他們一定會攜眾人的智慧，點(diǎn)亮前行的路，收獲沿途的芬芳。（晨曦 李冰）

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